NUESTROS OBJETIVOS PARA LA XIX EDICIÓN de pirineos junior
El curso Pirineos Júnior ha tenido desde su creación, en el año 2002, un objetivo primordial: motivar a los pequeños estudiantes de música y ofrecerles nuevas perspectivas en la manera de entender y de «hacer el camino» del aprendizaje musical.
Para conseguirlo, ofrecemos una pedagogía de alto nivel, aplicada tanto a cada especialidad instrumental como a diversas materias colectivas que consideramos fundamentales para el desarrollo integral y armónico del futuro músico y, por extensión, del ser humano: percusión étnica, canto coral, rítmica y motricidad, improvisación, formación escénica, educación de la voz…
Estas son las novedades que hemos preparado para Pirineos Junior en 2020
PIRINEOS JUNIOR 2020
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En primer lugar, recuperamos una materia colectiva que gustó muchísimo en 2018: Teatro Musical, impartido por la profesora Aloma Romero, que aporta a esta disciplina su triple formación de actriz, bailarina y directora teatral, además de su experiencia como docente. Las otras dos materias incluidas en la estructura del curso para todos los alumnos –excepto los inscritos en Fórmula Kinder– son, como en años anteriores, Percusión Étnica [Ritmo y Motricidad] y Canto Coral [Educación de la Voz]. Serán impartidas, respectivamente, por dos magníficos pedagogos, colaboradores de Música Activa casi desde el inicio de nuestra actividad: Ángel Pereira, percusionista e impulsor del proyecto Percumanía, y Eulalia Fornells, directora de coros especializada en el trabajo con agrupaciones infantiles.
Mantenemos también la colaboración con Estimúsica, que tan bien funcionó en 2019 y por la que muchas de las familias participantes nos han manifestado su satisfacción. La profesora Pilar García Segura, creadora de este proyecto didáctico, será la responsable de coordinar e impartir los talleres «Aprendiendo a Jugar con la Música», especialmente dirigidos a niños de 3 a 6 años de edad, tanto si ya están siguiendo algún tipo de formación musical como si empiezan de cero. Una excelente opción, por lo tanto, para los más pequeños. La novedad es que la oferta se estructura, esta vez, en dos niveles: el Nivel 1, para los niños que asisten al curso por primera vez, y el Nivel 2, para los que ya siguieron el Nivel 1 en 2019 o, excepcionalmente, para aquellos alumnos que, por determinadas circunstancias, puedan manifestar una especial afinidad con los contenidos del Nivel 2, centrados en la música moderna [jazz, pop, funky y rock].
Como en años anteriores, sumamos a la oferta del curso un par de propuestas paralelas, que nos parecen tan interesantes como lúdicas. En primer lugar, tendremos un Taller de Improvisación impartido por el compositor Hèctor Parra, uno de los más destacados representantes de las jóvenes generaciones de la creación contemporánea a nivel internacional. Héctor desarrolla una intensa actividad como compositor en París, ciudad en la que estableció su residencia hace años, e imparte, ocasionalmente, talleres en los que comparte su pasión por la improvisación con los más pequeños. Algunos alumnos de Pirineos Junior podrán experimentar la magia de la creación pura en este taller, del que encontraréis más información en el Temario, y que supone una extensión del magnífico trabajo que viene desarrollando la compositora Marisa Manchado, durante los últimos años, en sus clases de improvisación creativa.
Introducimos otro taller totalmente novedoso, en colaboración con Divermates, que hemos titulado «Música Quebrada · Las matemáticas que se esconden detrás de la música» y en el que podrán participar alumnos de 9 a 14 años. Aprenderán, entre otras muchas cosas, que las fracciones son la esencia de la música; descubrirán qué es y cómo funciona un armonógrafo; y conocerán a una eminencia de las matemáticas en los siglos XVIII y XIX, que era… una mujer, una auténtica pionera en su campo, con una vida apasionante. En cuanto a los monitores de Divermates, el nombre de su proyecto educativo lo dice todo: estos magos de las matemáticas consiguen convertir una materia que muchos consideran árida e incomprensible en una experiencia tan divertida como educativa. Nuestro Temario incluye información más extensa sobre esta nueva propuesta.
Música Activa ofrece nuevas perspectivas en la manera de entender y de «hacer el camino» del aprendizaje musical
La convivencia diaria y la realización, durante el curso, de actividades de tiempo libre y de formación medioambiental en plena naturaleza favorecen, además, la posibilidad de hacer nuevos amigos que comparten los mismos intereses e inquietudes, especialmente el amor por la música. Todo ello en un paraje natural extraordinario, el Pirineo Aragonés, propiciando así una de las mejores opciones posibles para el verano de nuestros hijos: la unión de Música y Naturaleza.
La XVIII edición de los cursos Pirineos Júnior & Classic reunió en Canfranc a más de 280 alumnos, muchos de ellos acompañados por sus familias, así como a un buen número de profesores que asistieron en calidad de oyentes. Y es que al atractivo de nuestras propuestas se suma un factor decisivo: contamos con un profesorado prestigioso, altamente especializado y de referencia en el terreno de la pedagogía musical.
Las experiencias vividas en Canfranc durante todos estos años nos reafirman en nuestra convicción: la búsqueda de la excelencia técnica y artística en el aprendizaje de un instrumento es totalmente compatible con la posibilidad de disfrutar al máximo de este proceso. De la misma manera, la concentración y el trabajo individual que requiere la práctica del instrumento encuentran su equilibrio cuando se combinan con la posibilidad de convivir y de compartir en torno a la música que proporcionan los talleres colectivos y las actividades de tiempo libre.
Como en ediciones anteriores, durante la semana tendrán lugar diversos conciertos, incluidos en la programación de los Festivales Internacionales de Música Pirineos Classic y Jazzetania, que discurren en paralelo a los cursos. También hemos preparado toda una serie de actividades paralelas: cine-fórum, charlas pedagógicas, coloquios, presentaciones de libros, partituras y/o discos… Tanto el alumnado inscrito en Pirineos Júnior como sus acompañantes podrán asistir gratuitamente a todos estos conciertos y actividades, que iremos anunciando oportunamente.
El curso se cerrará con las Audiciones –el viernes 10 de julio por la mañana– de las clases de Instrumento y de Improvisación Creativa; y con el ya tradicional Concierto de Clausura –el mismo viernes 10, por la tarde– en el que se presentará el trabajo realizado en las clases de Orquesta, Grupo Instrumental, Percusión Étnica, Canto Coral y Teatro Musical. Tras el concierto, todos los alumnos recibirán un diploma acreditativo de su participación.
TEMARIO, ESPECIALIDADES Y MATERIAS DEL CURSO Y ACTIVIDADES PARALELAS
Especialidades individuales
1A. INSTRUMENTO
VIOLÍN, VIOLA, VIOLONCHELO, CONTRABAJO, PIANO, BATERÍA & PERCUSIÓN LÁMINAS
Se realizará, en todos los casos, un trabajo centrado en el binomio cuerpo-instrumento, haciendo especial hincapié en abordar la enseñanza de la técnica desde las edades más tempranas, como base fundamental de una correcta evolución posterior.
También se trabajará en profundidad la partitura como código a descifrar (lectura, comprensión, análisis, etc.) y, en consecuencia, la interpretación de cada pieza musical, enfocada desde un punto de vista lo más global posible: estético, histórico, etc.
Siempre que sea posible, se formarán parejas de alumnos/as de edades y niveles similares que recibirán la clase de instrumento diaria en la misma franja horaria (doblando, naturalmente, el tiempo individual de cada alumno/a), con el fin de que puedan escucharse, trabajar simultáneamente ciertos ejercicios, abordar de manera conjunta los problemas que puedan plantear sus respectivos repertorios y compartir e intercambiar experiencias.
1B. FUNDAMENTOS DE COMPOSICIÓN E IMPROVISACIÓN
PARA CUALQUIER INSTRUMENTO
La escritura, la lectura, el pensamiento musical y la intuición sonora son cuatro columnas sobre las que sustentar una formación integral de calidad para el alumnado, ya en edades tempranas.
En esta materia integramos los conocimientos adquiridos con anterioridad por el alumno –en su clase habitual de instrumento y lenguaje musical– y abrimos las puertas al conocimiento intuitivo y cognitivo de las estructuras musicales de nuestro pasado (Sistema Tonal-Bimodal), a las estructuras permanentes en la tradición oral y asimiladas por la tradición escrita occidental (Sistemas Modales) y a las posibilidades sonoras derivadas de las Vanguardias y las Post-vanguardias. Todo ello se produce en una combinación equilibrada entre la escritura y la ejecución instrumental, en la que el desarrollo de la Creatividad es el camino y el fin en sí mismo, mediante un trabajo sistemático y lúdico, espontáneo y no obstante riguroso.
Esta introducción a la improvisación/composición va dirigida a alumnos de cualquier especialidad instrumental, esté o no incluida en la oferta del curso. Pueden inscribirse, por lo tanto –en modalidad de segundo instrumento, por ejemplo– alumnos de piano o cuerda. Pero también pueden hacerlo alumnos de flauta, guitarra, clarinete, saxo, oboe, trompa, fagot… que deseen trabajar con su propio instrumento en opción individual y desde un nuevo enfoque, basado en la creación pura.
Las obras escritas y/o trabajadas en clase mediante actitudes musicales improvisadoras, serán presentadas al público por los propios alumnos en las Audiciones de Fin de Curso.
Materias colectivas
2A. – ORQUESTA o GRUPO DE CUERDA SUZUKI
alumnos de CUERDA
o GRUPO INSTRUMENTAL
alumnos de BATERÍA y PERCUSIÓN LÁMINAS
Esta socialización de la práctica instrumental favorece el desarrollo de cualidades fundamentales para un músico, tales como la comprensión de las relaciones auditivas entre los instrumentos del grupo / de la orquesta, el descifrado y lectura a vista de la partitura, el contacto visual y la reactividad ante los compañeros y el director; descubriendo, al mismo tiempo, un repertorio de base orquestal y / o camerístico.
2B. IMPROVISACIÓN CREATIVA
alumnos de PIANO
y de IMPROVISACIÓN
En esta materia el punto de partida es la intuición, una actitud de espontaneidad, riesgo y presencia, y un oído libre de prejuicios y fuertemente imbuido y orientado hacia las estéticas contemporáneas, en su amplio espectro. En esta acción improvisatoria lo importante es el proceso, el camino, y no el fin o la meta.
El aspecto lúdico y el respeto y el amor por lo sonoro están en la base de esta experiencia musical, siempre única e irrepetible, fugaz e inasible como la propia música.
La clase de improvisación colectiva siempre es una aventura y cada nuevo año nos proponemos un reto diferente. Este año queremos trabajar las obras «abiertas» y las obras «gráficas», tanto del «repertorio» –si fuera posible– como desde la propia creación individual y colectiva de la clase.
No olvidamos nunca que el contexto en el que trabajamos es el del juego, la espontaneidad y el desarrollo de la creatividad. Por lo tanto, seguiremos jugando con sonidos, texturas y ritmos, siempre desde la escucha atenta, respetuosa y creativa.
3. PERCUSIÓN ÉTNICA
RITMO Y MOTRICIDAD
El objetivo de esta materia es el de potenciar el desarrollo de la motricidad infantil y la percepción del ritmo como sensación corporal.
Para ello se trabajará la técnica básica de instrumentos de percusión como el cajón, el djembé y las congas, sobre patrones rítmicos propios del flamenco, la música latina, africana y árabe, realizando ejercicios de improvisación y de creación colectiva.
4. EDUCACIÓN DE LA VOZ | CANTO CORAL
Uno de los objetivos de esta materia es el conocimiento de la propia voz y de sus posibilidades, ya que se trata del instrumento más directo para canalizar nuestra expresividad musical y emocional, trabajando la relajación y la posición corporal, así como la respiración, base del canto y del fraseo musical.
El otro es el descubrimiento del coro como instrumento, aprendiendo a escucharse, a «empastar», a buscar un sonido, una afinación y una expresión musical comunes; y asumiendo la responsabilidad individual y de grupo.
También se dedicará especial atención a la dicción, subrayando la comprensión de la importancia del texto en la obra musical.
5. TEATRO MUSICAL
En la clase de Teatro Musical se trabajará a partir de escenas de musicales tan famosos como Annie, Matilda, Grease o Cabaret.
La clase comenzará con un entrenamiento a base de juegos de improvisación corporal y de coordinación grupal, para entrar, a continuación, en el universo de los musicales seleccionados.
Se trabajará la interpretación teatral de las escenas previamente elegidas, jugando con el texto y la improvisación, con el fin de favorecer la desinhibición y la confianza –tanto a nivel personal como profesional–, mejorando así el rendimiento individual y del grupo.
Posteriormente, se enlazará esta primera fase, centrada en lo teatral, con una coreografía grupal, en la que se trabajará tanto la voz como el baile.
A través del trabajo realizado en este taller, el alumnado:
- Establecerá un primer contacto con el teatro musical, considerado aquí como una valiosa herramienta para su formación artística y humana.
- Podrá trabajar sus inhibiciones y abrirse más fácilmente a todo tipo de trabajo grupal.
- Mejorará su conciencia corporal, su expresividad y su inteligencia emocional.
- Desarrollará su inventiva y su creatividad.
- Aprenderá a utilizar su fantasía para relacionarse y para la resolución de conflictos.
- Aprenderá a relajarse y a gestionar su miedo al error, desarrollando su capacidad de concentración.
- Mejorará su autoestima.
Y para los más pequeños –alumnos de 3 a 6 años en Fórmula Kinder– y sus familiares:
6. APRENDIENDO A JUGAR CON LA MÚSICA… ¡EN FAMILIA!
Entre los objetivos de estas clases colectivas, a las que los niños y niñas pueden asistir junto con sus familiares, cabe destacar los siguientes:
- Fomentar en el niño una mayor seguridad y confianza en sí mismo.
- Favorecer la relación de apego entre el niño y el adulto.
- Ofrecer los recursos necesarios para incrementar su capacidad de comunicación.
- Estimular las diversas áreas de su desarrollo evolutivo: Atención, Memoria, Creatividad, Imitación, Sentido Rítmico, Entonación, Audición Musical, Expresión Corporal, Relajación.
- Descubrir y experimentar con las cualidades físicas y sonoras del cuerpo, mediante la rítmica y la expresión corporal.
- Interiorizar toda una serie de conocimientos básicos musicales a través del juego, la danza, la experimentación, la audición, la entonación y la discriminación sonora.
- Explorar las cualidades rítmico-musicales de las distintas familias de instrumentos.
NIVEL 1
En este nivel, los contenidos se estructuran en torno a seis temas básicos, uno para cada día lectivo; y cada tema se va a desarrollar a lo largo de tres sesiones diarias, de 40 a 45 minutos cada una.
- Tema 1: ¿Qué soy capaz de hacer con mi cuerpo?
- Tema 2: Jugando con los animales.
- Tema 3: ¡Todo es… redondo!
- Tema 4: Jugando con instrumentos de cuerda.
- Tema 5: A cocinar… ¡pizza!
- Tema 6: El verano. Jugando con piratas.
NIVEL 2
En el Nivel 2, además de profundizar en los objetivos generales del taller –expuestos más arriba–, los niños podrán disfrutar de un proceso de aprendizaje que, a través de la música moderna, estimulará su desarrollo cognitivo, emocional y físico, respetando siempre el nivel evolutivo del menor.
En el Nivel 2, también estructurado en 6 temas básicos, repartidos en 3 sesiones diarias de 40-45 minutos cada una, los niños aprenderán nuevos conceptos musicales, como la anacrusa y los compases de amalgama; seguirán trabajando las seriaciones rítmicas, así como la improvisación con instrumentos apropiados para esta etapa de Educación Infantil.
El jazz les transportará a un mundo sonoro en el que descubrirán, a través del juego, las características propias de este estilo musical. A partir del cuarto día se seguirá el mismo procedimiento con el Pop, el Funky y el Rock.
- Día 1: Jazz para Niños I
- Día 2: Jazz para Niños II
- Día 3: Jazz para Niños III
- Día 4: Pop para Niños
- Día 5: Funky para Niños
- Día 6: Rock para Niños
En breve estará disponible en el apartado de Descargas el programa detallado para ambos niveles en formato PDF.
TALLERES
Además, parte del alumnado podrá participar en alguno de estos dos talleres:
T1. TALLER DE IMPROVISACIÓN
Proponemos un taller práctico y abierto de música improvisada con el objetivo de potenciar la creación de breves estructuras sonoras que emergen en tiempo real, partiendo de nuevos sonidos al piano o en las cuerdas y de gestos instrumentales de carácter intuitivo. Potenciando así la escucha interna y a su vez la empatía musical de grupo, los jóvenes intérpretes darán vida a sorprendentes improvisaciones basadas en el color del sonido instrumental, así como en las distintas morfologías dinámicas que el timbre puede tomar.
El profesor, Hèctor Parra
Nacido en Barcelona en 1976 y residente en París, Hèctor Parra estudió en el Conservatorio Superior de Música de Barcelona y más tarde en Ginebra. De 2013 a 2017 fue Profesor de Composición del IRCAM-Centre Pompidou, en París. En 2017 recibió el Premio Nacional de Cultura de la Generalitat de Catalunya, y en 2011 el prestigioso premio Ernst von Siemens de Composición, entre otros galardones.
Ha recibido más de ochenta encargos procedentes de diversos países e instituciones, como la Bienal de Ópera de Munich, el Museo del Louvre, la Ópera de Flandes o L’Auditori de Barcelona, y de orquestas como la Gürzenich, la Orquesta Nacional de España o la WDR Sinfonieorchester de Stuttgart, entre muchas otras. Su obra ha sido interpretada en numerosos festivales y auditorios internacionales por destacadas orquestas de todo el mundo.
Ha estrenado seis óperas con gran éxito de público y de crítica. Entre ellas, la ópera Les Bienveillantes [2019] con libreto de Händl Klaus y puesta en escena de Calixto Bieito.
T2. MÚSICA QUEBRADA: LAS MATEMÁTICAS QUE SE ESCONDEN DETRÁS DE LA MÚSICA
«Dime y lo olvido;
enséñame y lo recuerdo,
involúcrame y lo aprendo.»
– Benjamin Franklin
Hacer matemáticas no es sólo operar muy rápido, no es sólo sustituir números en fórmulas conocidas, no es sólo repetir hasta el aburrimiento algoritmos…
Hacer matemáticas es descifrar el orden oculto de las cosas, es sentir LA EMOCIÓN DE DESCUBRIR.
La emoción de descubrir, por ejemplo, las matemáticas que se esconden detrás de la música, tal como promete el título de este taller. Los participantes aprenderán, entre otras muchas cosas, que las fracciones son la esencia de la música. Por ejemplo, las notas que nos suenan armónicas se ajustan a fracciones sencillas. Los pitagóricos fueron los primeros que se dieron cuenta de esto aunque, posteriormente, genios como Bach también fueron conscientes de que la simetría y la regularidad servían para crear bellísimas composiciones musicales.
Los alumnos también descubrirán un extraño aparato llamado armonógrafo, que estuvo muy en boga en la época victoriana; verán cómo funciona, y la curiosa relación que guarda con la música.
Por último, conocerán a una gran eminencia científica de los siglos XVIII y XIX: Sophie Germain [1776-1831], auténtica pionera en su campo, que tuvo que hacerse pasar por un hombre para poder dedicarse a sus grandes pasiones, las matemáticas, la física y la filosofía. Uno de sus descubrimientos también está relacionado con la música.
Taller impartido por los monitores de Divermates
Los talleres de Divermates han sido diseñados para que los alumnos participen activamente, para que aprendan lanzando hipótesis y observando resultados, como hace un auténtico matemático. Incluyen actividades prácticas, en las que los alumnos experimentan y juegan, estimulando su curiosidad científica en un ambiente dinámico, en el que todas sus conjeturas son bienvenidas. Divermates pone a disposición de los alumnos materiales muy especiales; algunos de ellos han sido creados específicamente para cada taller.
En Divermates piensan que las matemáticas no se limitan a la inteligencia lógico-matemática; por ello, diseñan sus talleres con el objetivo de potenciar el desarrollo de los ocho tipos de inteligencia definidos por la Teoría de las Inteligencias Múltiples.
Todo ello, sin olvidar tres ingredientes fundamentales: la diversión, la sorpresa y el juego. Los educadores y pedagogos de Divermates trabajan en equipo con actores, magos y animadores científicos, ya que, como nosotros, están totalmente convencidos de que lo que se aprende jugando jamás se olvida.
Mi hija Elena ha participado en los cursos Pirineos Junior & Classic en tres ocasiones, y el grado de satisfacción por nuestra parte ha sido siempre el más alto. Elena volvió encantada, no ha podido ser mejor experiencia para ella. Ha disfrutado de todas y cada una de las clases porque los profesores, al combinar simpatía y exigencia, consiguen meterse en el bolsillo a los alumnos y sacar lo mejor de ellos. Además, las actividades de tiempo libre han sido divertidas, con tiempo para todo: clases, estudio, conciertos, excursiones, juegos…. Elena se ha encontrado muy a gusto con los monitores, pendientes de todos los detalles y realmente encantadores. Hacéis que la música resulte ya imprescindible en la vida de todos los alumnos, pequeños y mayores. Sólo tengo palabras de agradecimiento para toda la «familia» que conforma estos cursos. Podéis estar bien orgullosos de vuestro trabajo.
ANA GALÁN, Barcelona. Violinista y madre de Elena, alumna de Pirineos Junior [2016-17] y Pirineos Classic [2018]
MASTERCLASS
El profesor Sergio Castro impartirá una masterclass durante el curso, de una duración aproximada de 4 horas, en una fecha y horario que anunciaremos oportunamente.
Tendrán acceso a la masterclass los alumno que, habiendo manifestado su interés por participar en la misma como alumnos activos, sean seleccionados por los profesores de violín del curso. Cada profesor escogerá a uno de los alumnos inscritos en su clase; en el caso de que alguno de los profesores considere que ninguno de sus alumnos tiene el nivel requerido para ello, otro profesor podrá proponer un segundo alumno.
La organización del curso confirmará a los alumnos seleccionados su participación en la masterclass, con una anticipación mínima de 24 horas.
ESTRUCTURA DEL CURSO
El alumnado, salvo excepciones que mencionamos más abajo, seguirá el siguiente programa lectivo diario, compuesto por cinco materias.
1.-Especialidad Individual, a escoger entre 1A [Instrumento] y 1B [Composición e Improvisación]. Dos fórmulas serán posibles:
Clase individual diaria de 30 minutos / 1 alumno
Clase diaria de 1 hora / 2 alumnos de niveles y/o edades similares.
2.-Una de estas tres Colectivas:
Improvisación Creativa [Alumnos de Piano].
Orquesta o Grupo Suzuki [Alumnos de Cuerda]. La organización del curso asignará a cada alumno, según su edad y/o nivel, una de estas materias.
Grupo Instrumental [Alumnos de Batería y Percusión Láminas].
La duración de esta clase colectiva será de 1 hora diaria en el caso de la Orquesta. En el caso de la Improvisación Creativa, del Grupo de Cuerda Suzuki y del Grupo Instrumental, dicha duración será proporcional al número de alumnos que integren cada grupo.
3.-Educación de la Voz · Canto Coral [Materia colectiva].
4.-Percusión Étnica · Ritmo y Motricidad [Materia colectiva].
5- Movimiento Experimental · Danza [Materia colectiva].
La duración de la clase de estas tres materias colectivas será de 1 hora diaria para cada una, dejando un margen de 5-10 minutos entre ellas –a criterio de cada profesor– para facilitar la circulación entre las diferentes aulas y posibilitar que la clase siguiente comience con la máxima puntualidad.
El horario lectivo diario oscilará, según la edad y el nivel de cada alumno [y su fórmula de participación], entre un mínimo de 4h. y un máximo de 5h.
Fuera de este horario, se convocarán el Taller de Improvisación impartido por Hèctor Parra, los talleres de Divermates y la Masterclass del profesor Sergio Castro.
ESTRUCTURA DEL CURSO · FÓRMULA KINDER
Los alumnos en Fórmula Kinder seguirán el siguiente programa diario:
1.-Especialidad Individual [Instrumento]. Dos fórmulas serán posibles:
Clase individual diaria de 20 minutos / 1 alumno
Clase diaria de 40 minutos / 2 alumnos de niveles y/o edades similares.
2.-Colectiva Instrumental.
Improvisación Creativa [Alumnos de Piano]. Clase diaria.
Grupo Suzuki [Alumnos de Cuerda]. Clase diaria.
La duración de esta clase colectiva será proporcional al número de alumnos que integren cada grupo, oscilando entre 30 y 45 minutos diarios.
3.-Aprendiendo a Jugar con la Música · Niveles I y II. Talleres colectivos.
Tres sesiones diarias, de 40-45 minutos cada una.
ACTIVIDADES PARALELAS
PARA EL ALUMNADO
ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA Y DE SENSIBILIZACIÓN MEDIOAMBIENTAL
Proponemos una serie de actividades de tiempo libre en paralelo al curso de música, centradas especialmente en la educación medioambiental, con el objetivo de fomentar en los niños una una actitud de respeto a la naturaleza y de conciencia ecológica.
Las actividades varían cada año, entre diversas opciones:
- Senderismo en el Camino de Santiago.
- Rutas guiadas para descubrir la riqueza de la flora y fauna pirenaicas.
- Visitas a granjas, centros de interpretación de la naturaleza o ecomuseos.
- Visitas a lugares de interés, como la Estación Internacional de Canfranc, o A Lurte, centro de detección de aludes.
- Patinaje en línea, en la pista cubierta del Polideportivo Municipal.
- Picnics al aire libre, en la piscina municipal o en el monte (en zonas previstas para ello).
- Talleres de manualidades.
- Juegos y gymkhanas.
- Cuentacuentos, para descubrir las mejores historias y leyendas del Pirineo Aragonés.
Todas estas actividades serán coordinadas por el equipo de monitores de la empresa SARGANTANA, profesionales cualificados, titulados y con larga experiencia en este sector.
*Sólo para el alumnado inscrito en el programa de Monitoraje y Actividades [ver Opciones de Alojamiento B y C].
PARA FAMILIARES Y ACOMPAÑANTES
TALLER DE CORO
& CÍRCULO DE PERCUSIÓN
Ofrecemos a madres, padres y profesores/as acompañantes la posibilidad de participar activamente en dos actividades musicales: el taller de coro y el círculo de percusión impartidos, respectivamente, por los profesores Eulalia Fornells y Ángel Pereira. Para realizarlos no se necesitan conocimientos musicales; sólo ganas de pasarlo bien, de aprender y de vivir nuevas experiencias a través de la música, que luego podréis compartir con vuestros hijos y/o alumnos el resto del año.
ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE
La Oficina de Turismo de Canfranc pondrá a disposición de las familias y acompañantes interesados un pack de actividades -con tarifas muy especiales- que podrán seguir durante la semana del curso, y les dará completa información sobre la extensa y variada gama de propuestas de ocio, gastronomía, deporte, cultura y naturaleza que Canfranc y la Comarca de la Jacetania ofrecen al visitante durante el verano.
PARA TODOS
ASISTENCIA GRATUITA a todos los CONCIERTOS y ACTIVIDADES PARALELAS [charlas y conferencias, sesiones de cine fórum, coloquios, presentaciones, workshops…] de los Festivales Internacionales PIRINEOS CLASSIC y JAZZETANIA que tengan lugar durante las fechas de celebración del curso.
INFORMACIÓN GENERAL
La recepción oficial de los alumnos, padres y profesores tendrá lugar en la Sala Polivalente del CEIP Los Arañones de Canfranc-Estación, el viernes 3 de julio de 2020, a las 17:30 h en primera convocatoria y a las 19:00 h en segunda convocatoria.
A lo largo del acto se repasará la información básica acerca del funcionamiento general del curso, se notificarán los horarios de las clases, se indicará la situación de las aulas, se recordará el calendario de conciertos y actividades paralelas, etc.
La sede de los cursos es el municipio de Canfranc-Estación. Las clases se desarrollarán en diversos espacios del pueblo: el CEIP Los Arañones, el Polideportivo Municipal, la Iglesia de Nuestra Señora del Pilar y el Ayuntamiento, entre otros.
El inicio de las clases tendrá lugar el sábado 4 de julio, a partir de las 9h.
Durante la mañana del viernes 10 de julio se irán desarrollando las Audiciones de Instrumento y de Improvisación en diversas aulas del CEIP Los Arañones. Los horarios se anunciarán oportunamente.
El curso finalizará el viernes 10 de julio por la tarde, con el Concierto de Clausura (que comenzará a las 17 h.) y la posterior entrega de Diplomas.
No te quedes con dudas
Si deseas ampliar la información sobre el curso o consultar alguna duda en particular, puedes rellenar este formulario y clicar en Enviar. Te responderemos tan pronto como nos sea posible.
